Mobning blandt børn – forstå, forebyg og grib ind

Viden om børns trivsel

Mobning handler ikke kun om det enkelte barn, der driller,
eller barnet, der bliver drillet. Mobning kan opstå og
udvikle sig i fællesskaber, hvor nogle børn får en
usikker eller udsat position.

Hvordan opstår mobning? Hvornår bliver en almindelig
konflikt til noget mere alvorligt? Og hvordan kan
lærere, pædagoger og forældre hjælpe børn med at
skabe trygge fællesskaber?

Her samler vi viden, faglige artikler og konkrete
redskaber til arbejdet med mobning, konflikthåndtering,
følelsesregulering og sociale relationer.

Mobning er mere end en konflikt mellem to børn

Børn bliver uenige. De skændes, bliver vrede, føler
sig uretfærdigt behandlet og kæmper om at få
indflydelse på legen eller fællesskabet.

Konflikter er en naturlig del af menneskelige
relationer. Med støtte kan børn udvikle evnen til
at lytte, samarbejde, sætte grænser og finde
løsninger på uenigheder.

Mobning er noget andet. Her kan gentagne krænkelser,
udelukkelse eller nedværdigende handlinger være
forbundet med en social magtubalance, hvor et barn
får svært ved at forsvare sig eller finde en
tryg plads i fællesskabet.

Derfor kan mobning ikke behandles som en almindelig
konflikt, hvor to børn blot skal blive enige.
Det kræver, at de voksne undersøger og ændrer
de mønstre, der gør mobningen mulig.
Læs mere om

forskellen på mobning og konflikter
.

      Vi skal ikke kun spørge, hvem der gjorde noget forkert.

      Vi skal også undersøge, hvad der foregår i fællesskabet.

Faglig fordybelse

Læs mere om mobning og konflikthåndtering

Dyk ned i emner, der udfordrer vanetænkning og giver
nye perspektiver på, hvordan vi hjælper børn med
konflikter, grænser og sociale relationer.

Plakat om hvorfor STOP ikke altid løser konflikter mellem børn

Konflikter og grænsesætning

Hvorfor STOP ikke virker

I mange skoler og daginstitutioner lærer børn at
række hånden frem og sige STOP, når der opstår
en konflikt.

Men konflikter er ikke så enkle. De kan handle om
følelser, retfærdighed, sociale positioner og
behov, som ikke forsvinder ved et enkelt ord.

Kan STOP i nogle situationer ligefrem skabe en
ny konflikt? Og hvordan lærer vi børn at håndtere
uenigheder frem for blot at forsøge at standse dem?

Læs artiklen om STOP-metoden →

Et barn står uden for en gruppe skolekammerater i skolegården

Mobning eller uenighed?

Hvornår bliver en konflikt til mobning?

To børn kan være uenige uden at nogen mobber.
Men når gentagen udelukkelse eller krænkelse
forbindes med en magtubalance, kræver
situationen en anden voksenindsats.
Lær at se forskellen og handle rigtigt.

Forstå forskellen på mobning og konflikt →

Billedillustration til artikel om børn, der holdes uden for fællesskabet

Fællesskaber og tilhørsforhold

Social eksklusion blandt børn

Mobning behøver ikke larme. Den kan ligge i de
manglende invitationer, i tavsheden eller i
gruppen, der lukker sig.
Læs, hvordan voksne opdager udelukkelse og
skaber reelle muligheder for at høre til.

Læs om social eksklusion →

Billedillustration til artikel om børns følelser og følelsesregulering

Følelser og samregulering

Følelsesregulering hos børn

Hvorfor hjælper det ikke altid at sige
“slap af” til et barn i affekt?
Læs om stærke følelser, voksnes støtte
og hvordan børn gradvist lærer at finde
ro og håndtere konflikter.

Læs om følelsesregulering →

Introduktion og løsningsstrategier

Mobning i skolen og løsningsstrategier

Hvilke former kan mobning antage, og hvordan
påvirker konflikter og sociale forhold
hverdagen på en skole?

Få en bred introduktion til mobning og
mulige tilgange til forebyggelse og håndtering.

Læs om mobning i skolen →

Dansk plakat om grænsesætning, følelser og konflikter mellem børn — Et STOP kan sætte en grænse.
Det kan ikke nødvendigvis løse konflikten bag.

Et kritisk perspektiv

Vi skal lære børn mere end at sige STOP

Når børn er uenige, kan vi voksne hurtigt
komme til at fokusere på, hvordan vi får
konflikten til at ophøre.

Men at skabe ro er ikke nødvendigvis
det samme som at skabe forståelse.

Bag en tilsyneladende simpel konflikt kan
der ligge skuffelse, oplevet uretfærdighed,
usikkerhed, jalousi eller et ønske om at høre til.

Derfor må vi lære børn at forstå og håndtere
konflikter – ikke blot at afbryde dem.

Det betyder ikke, at børn skal holde op
med at sige fra. Tværtimod.
Alle børn har ret til at sætte grænser og
få hjælp, når andre overskrider dem.

Men grænsesætning og konfliktløsning er
to forskellige færdigheder.
Børn har brug for begge.

Hvorfor STOP ikke virker – læs hele artiklen →

Forebyggelse og pædagogisk praksis

Hvad kan vi voksne gøre anderledes?

Forebyggelse af mobning handler både om
at styrke børnenes sociale kompetencer
og om at skabe miljøer, hvor alle børn
har mulighed for at deltage trygt.
Det kræver mere end regler og faste kommandoer.

Forstå konflikterne

Undersøg, hvad der ligger bag børnenes reaktioner.
Den synlige uenighed fortæller ikke nødvendigvis
hele historien.

Læs om mobning og konflikter
.

Skab trygge fællesskaber

Arbejd aktivt med deltagelsesmuligheder,
relationer og gruppedynamikker, så ingen
børn systematisk bliver holdt udenfor.

Læs om social eksklusion
.

Støt følelsesregulering

Hjælp børn med at genkende og håndtere stærke
følelser. Ro og selvregulering udvikles gradvist
med støtte og øvelse.

Læs om følelsesregulering
.

Lær perspektivtagning

Vis børn, hvordan mennesker kan opleve den
samme situation forskelligt, uden at de
nødvendigvis vil hinanden noget ondt.

Tag ansvar for grænser

Børn har ret til at sige fra, men må aldrig
stå alene med ansvaret for at stoppe mobning,
vold eller gentagne krænkelser.

Følg op på mønstrene

En konflikt er ikke nødvendigvis løst,
fordi der er blevet stille.
Se efter gentagelser, udelukkelse og
ubalancer i børnegruppen.

Arbejdet med børn

Gratis undervisningsmaterialer om trivsel og relationer

Børn har brug for konkrete muligheder for
at øve de sociale færdigheder, som vi
forventer, at de bruger i hverdagen.

Samtalekort, refleksionsopgaver og fælles
aktiviteter kan skabe en ramme for samtaler
om følelser, respekt, personlige grænser
og uenigheder.

Konflikthåndtering – gratis materialer

Find materialer til arbejde med følelser,
perspektivskifte, sociale relationer og
konflikthåndtering i børnehaven, SFO’en og skolen.

Materialerne kan bruges i planlagte trivselsforløb,
klassesamtaler og pædagogiske aktiviteter.

Find gratis undervisningsmaterialer →

Ofte stillede spørgsmål om mobning

Hvad er forskellen på mobning og en konflikt?

En konflikt er en uenighed mellem personer med
forskellige ønsker eller interesser.
Mobning indebærer typisk gentagen krænkelse eller
udelukkelse og en magtubalance, der gør det
svært for den udsatte at forsvare sig.

Hvordan forebygger man mobning i skolen?

Forebyggelse kræver vedvarende arbejde med
trygge fællesskaber, deltagelse, relationer,
elevinddragelse og tydelige voksenreaktioner
på krænkende adfærd.

Er STOP-metoden en god måde at løse konflikter på?

STOP kan hjælpe børn med at markere personlige
grænser, men signalet løser ikke nødvendigvis
den underliggende konflikt.
Børn har også brug for støtte til følelsesregulering,
dialog, samarbejde og problemløsning.

Hvad skal man gøre, hvis et barn bliver mobbet?

Tag barnets oplevelse alvorligt,
sørg for umiddelbar tryghed,
og inddrag de ansvarlige voksne.
Ved mobning i skolen skal skolen
undersøge situationen og iværksætte
relevante tiltag.
Barnet skal ikke selv bære ansvaret
for at få mobningen til at stoppe.