Samfundsfag og historie · 8.–9. klasse · 6 moduler
Menneskerettigheder – fra 1948 til elevernes egen verden
Efter 2. verdenskrig stod verden over for et grundlæggende spørgsmål: Hvordan kan vi beskytte det enkelte menneske mod staten – også når staten selv mener, at dens handlinger er nødvendige?
I 1948 vedtog FN Verdenserklæringen om Menneskerettighederne. Den opstillede grundlæggende rettigheder, som skulle gælde for alle mennesker. Men menneskerettigheder er ikke kun historie.
Må staten overvåge borgere for at forhindre terror? Hvor langt rækker ytringsfriheden? Har alle ret til uddannelse og sundhed? Det er spørgsmål som disse, eleverne arbejder med gennem seriens seks moduler.
Menneskerettigheder er et komplet undervisningsforløb til udskolingen, hvor eleverne arbejder med menneskerettighedernes historie, betydning og de dilemmaer, der opstår, når rettigheder skal fungere i virkeligheden. Forløbet kan anvendes i både samfundsfag og historie i 8.–9. klasse.
Forløbet er bygget op, så eleverne først får den nødvendige historiske og faglige viden og derefter gradvist skal anvende den.
Eleverne skal ikke kun læse om menneskerettigheder. De skal analysere cases, vurdere hvilken rettighed der er på spil, diskutere hvor langt staten må gå og afveje flere rettigheder mod hinanden.
På den måde bliver menneskerettigheder ikke kun et historisk dokument fra 1948, men et levende spørgsmål om magt, frihed, ansvar, demokrati og menneskelig værdighed.
Eleverne arbejder med den historiske baggrund for menneskerettighederne, 2. verdenskrig, FN og Verdenserklæringen fra 1948. De lærer samtidig forskellen mellem en erklæring, en konvention og national lov. Gennem blandt andet tidslinje, rettighedsauktion og cases diskuterer eleverne, hvilke rettigheder der er vigtigst – og om menneskerettighederne bør kunne ændres i fremtiden.
Fokus: historie, FN, 1948, universelle rettigheder og menneskerettighedssystemet.
Hvad betyder det, at et menneske har ret til frihed, sikkerhed og privatliv?
Eleverne arbejder med retten til liv, frihed, sikkerhed, menneskelig værdighed, privatliv og religionsfrihed. Særligt forholdet mellem individets frihed og statens sikkerhed står centralt. Eleverne arbejder blandt andet med frihedsberøvelse, overvågning, religionsfrihed og proportionalitet.
Fokus: frihed, sikkerhed, privatliv, religionsfrihed og værdighed.
Er uddannelse en menneskeret? Hvad med sundhed, bolig og kultur?
Eleverne undersøger sociale og kulturelle rettigheder og diskuterer forskellen mellem, at en rettighed eksisterer på papiret, og at mennesker faktisk har mulighed for at bruge den. De arbejder blandt andet med retten til uddannelse, sundhed, tilstrækkelig levestandard, social sikkerhed og deltagelse i kulturlivet.
Fokus: uddannelse, sundhed, social sikkerhed, kultur og levevilkår.
Demokrati kræver, at mennesker kan tale, organisere sig og deltage.
Eleverne arbejder med ytringsfrihed, forsamlingsfrihed, foreningsfrihed, stemmeret og retfærdig rettergang. De undersøger også grænserne for demokratiets frihedsrettigheder. Hvor langt må en regering gå for at beskytte demokratiet mod vold, ekstremisme eller uro?
Fokus: demokrati, ytringsfrihed, politisk deltagelse, retssikkerhed og torturforbud.
Kan retten til et værdigt liv også handle om arbejde og økonomi?
Eleverne arbejder med retten til arbejde, ordentlige arbejdsvilkår, rimelig løn, lige løn, fagforeninger, social sikkerhed og ejendomsret. De diskuterer blandt andet, hvor meget staten bør gøre for at sikre mennesker arbejde og økonomisk sikkerhed.
Fokus: arbejde, løn, fagforeninger, social sikkerhed og ejendomsret.
Hvad sker der, når to menneskerettigheder peger i hver sin retning?
Det afsluttende modul handler om de svære konflikter. Eleverne arbejder med kultur og religion, nationale interesser, internationale domstole, statens suverænitet og kritik af menneskerettighederne. De lærer en model til at analysere konflikter mellem rettigheder og arbejder som menneskerettighedsdommere med konkrete cases.
Fokus: proportionalitet, universalisme, kultur, suverænitet og internationale menneskerettigheder.
De seks moduler er udviklet som ét samlet undervisningsforløb, men de kan også anvendes hver for sig.
Modul 1 fungerer som en naturlig introduktion til menneskerettighedernes historie. Modul 2–5 kan bruges til undervisning i bestemte typer rettigheder. Modul 6 fungerer som seriens afslutning og egner sig særligt godt til diskussion, prøveforberedelse og komplekse problemstillinger.
Forløbet lægger vægt på dilemmaer, argumentation, cases og elevaktivitet, så eleverne selv skal tage stilling og begrunde deres vurderinger.
Gratis undervisningsmateriale
Alle seks moduler kan downloades gratis som PDF.
Hvert modul indeholder faglig viden kombineret med elevaktiviteter, cases, modeller og refleksionsspørgsmål.
Start med Modul 1 – Verdens moralske grundlov, eller vælg det modul, der passer til din undervisning.
Materialerne er udviklet til undervisningsbrug og distribueres gratis af SkoleABC.dk.
Vi bruger cookies til at drive butikken, måle trafik og vise relevante tilbud. Du kan acceptere alle, afvise alle ikke-nødvendige cookies, eller tilpasse dine valg. Læs mere i vores privatlivspolitik og cookiepolitik.
