Ulvesprog: eksempler, og hvad sætningerne skjuler

“Du hører jo aldrig efter.” Sætningen lander, og samtalen er allerede i gang med at forsvare sig. Den, der bliver talt til, hører en anklage. Den, der taler, hører sig selv sige sandheden. Begge dele kan føles rigtige. Ingen af dem fortæller, hvad der skete.

Ulvesprog er et billede på den slags sætninger. Dom, skyld, altid og aldrig, trusler, sarkasme, og følelser, der bliver gjort til den andens skyld. I engelsk litteratur hedder billedet ofte sjakal. I danske skoler og hos LIVKOM hedder det ulv. Navnet er ligegyldigt, hvis I bruger det om sproget og ikke om mennesket.

Hvad sætningen skjuler

En ulvesætning har næsten altid fire lag, der er klappet sammen:

1. en hændelse
2. en reaktion
3. noget, der var vigtigt
4. et ønske, som kom ud som et krav

Oversættelsen er at folde lagene ud igen. Ikke at gøre sætningen “pænere”. En pænere dom er stadig en dom. “Du er ikke særlig god til at lytte” er samme sætning i blødere tøj.

Fra klasseværelset

“Du ødelægger altid legen.”
Da vi byggede, skubbede du tårnet ned, efter vi havde aftalt, at det skulle stå. Jeg blev vred. Jeg har brug for, at en aftale gælder. Vil du bygge det op igen sammen med mig?

“Du larmer for meget.”
Da jeg læste, talte du hen over bordet. Jeg blev urolig. Jeg har brug for ro, når jeg læser. Vil du tale stille de næste ti minutter, eller gå hen til den anden gruppe?

“Du hjælper aldrig.”
Da vi skulle rydde op, gik du ud, mens kasserne stadig stod på bordet. Jeg blev irriteret. Jeg har brug for, at arbejdet bliver delt. Vil du tage de to kasser?

“Han er irriterende.”
Han sagde mit navn tre gange, mens jeg skrev. Jeg mistede tråden. Jeg har brug for at kunne koncentrere mig. Vil du vente, til jeg kigger op?

Fra den voksne

Børn lærer ulvesprog af os, også når vi tror, vi underviser i girafsprog.

“Nu skal du simpelthen tage dig sammen.”
Der ligger ofte afmagt under. En tydeligere version kan være: “Jeg kan se, at opgaven ikke er startet, og jeg bliver urolig for tiden. Jeg har brug for, at vi ved, hvad næste skridt er. Vil du pege på den første sætning, du kan klare, så bliver jeg her imens?”

“Han er bare umulig.” sagt i personalerummet.
Sætningen samler en dag i ét ord og gør det sværere at hjælpe. Prøv: “Da vi skiftede aktivitet, råbte han og væltede stolen. Jeg blev både forskrækket og træt. Jeg har brug for en plan til overgangen, ikke en forklaring på, at han er sådan.”

“Du får mig til at råbe.”
Den anden får ansvaret for din stemme. Din stemme er din. “Når der bliver råbt tilbage, hæver jeg også stemmen, og bagefter er jeg ked af det. Jeg har brug for en pause, før jeg svarer. Jeg går ud i to minutter og kommer tilbage.”

Ulvesprog mod sig selv

“Jeg er håbløs.” “Jeg ødelægger alt.” Det er samme form, bare rettet indad. Rosenberg regnede det med. Selvbebrejdelse gør det ikke lettere at rette en fejl. Den skjuler, hvad der var vigtigt.

En oversættelse til et barn, der har revet en tegning i stykker: “Da tegningen gik i stykker, blev du vred på dig selv. Du ville gerne have, at den lykkedes. Vil du have et nyt papir, eller skal vi kigge på den, der gik i stykker?”

Det er ikke et trick til at tale følelsen væk. Det er en måde at blive ved sagen uden at gøre barnet til fejlen.

Sådan retter du ikke

Hvis du stopper et oprørt barn med “det der er ulvesprog”, har du lagt endnu en dom ovenpå. Vent. Hør sætningen. Gæt, hvis barnet kan være i det. Oversæt sammen, når stemmen er faldet.

I en planlagt time er det anderledes. Der må sætningen godt ligge på bordet som et eksempel, løsrevet fra den, der sagde den i morges. Brug sætninger, I har fundet på, eller sætninger fra sidste måned. Ikke fra frikvarteret for ti minutter siden, med navnet stadig varmt.

En øvelse på ti minutter

Tre kort i en bunke. Gruppen trækker ét. De skriver kun det, et kamera så. Så ét følelsesord. Så ét behov. Så ét spørgsmål. I bytter papir med en anden gruppe, som må sige: “det spørgsmål kan jeg ikke svare ja eller nej til.” Så skal det gøres mere konkret.

Til 0.–2. klasse ligger øvelsen i materialet: tre hårde sætninger, og linjen “Du hører aldrig efter!”, som eleverne selv skal sige på en anden måde. Hjulet kan hænge ved siden af, så I kan pege på skyld, krav eller brøl uden at pege på et barn. De ældre klasser kan stadig skrive sætningerne fra denne artikel på tavlen.

Læs videre

• Girafsprog og ulvesprog.
• Hvad er girafsprog?
• Når børn er i konflikt.
• Hjemme og mellem voksne, til de sætninger, der bliver sagt efter klokken.