Pigers Uddannelse i Verden og i Danmark
Ligestilling mellem mænd og kvinder i uddannelse gavner hvert barn. Investering i pigers uddannelse forandrer samfund, lande og hele verden. Piger, der får en uddannelse, er mindre tilbøjelige til at blive gift ind i mandsdominerende forhold som børn eller unge. De er mere tilbøjelige til at leve et sundt, produktivt liv. De tjener højere indkomster, deltager i de beslutninger, der mest påvirker dem, og bygger en bedre fremtid for sig selv og deres familier. Pigers uddannelse styrker økonomien og reducerer uligheden. Det bidrager til mere stabile, modstandsdygtige samfund, der giver alle individer – inklusive drenge og mænd – mulighed for at udnytte deres potentiale.
Men uddannelse af piger handler om mere end adgang til skole og undervisning. Det handler også om, at piger føler sig trygge i klasseværelserne og støttes i de interesseområder og karrierer, de vælger at forfølge – herunder dem, hvor de ofte er underrepræsenteret.
Når vi investerer i pigers sekundæruddannelse
Livstidsindtjeningen for piger stiger dramatisk. Nationale vækstrater stiger, og børneægteskabs satser falder. Børnedødeligheden falder, og mødredødeligheden falder også.
Pigers Uddannelse – Hvorfor er piger ude af skolen?
På trods af beviser for, hvor central pigers uddannelse er for udvikling, er kønsforskellene i uddannelsen fortsat meget store. Rundt om i verden er 132 millioner piger ude af skole, inklusive 34,3 millioner i grundskolealderen, 30 millioner i ungdomsskolealderen og 67,4 millioner i ungdomsskolealderen. I lande, der er ramt af konflikt, er piger mere end dobbelt så tilbøjelige til at gå ud af skole end piger, der bor i ikke-berørte lande.
Kun 66 procent af landene har opnået kønslighed i grundskolen. På ungdomsuddannelsen udvides kløften: 45 procent af landene har opnået kønslighed i erhvervsuddannelse og 25 procent i gymnasial uddannelse. Årsagerne er mange. Barrierer for pigers uddannelse – som fattigdom, børneægteskab og kønsbaseret vold – varierer mellem lande og samfund. Fattige familier favoriserer ofte drenge, når de investerer i uddannelse. Nogle steder opfylder skoler ikke pigernes sikkerhed, hygiejne eller sanitet. I andre er undervisningsmetoder ikke kønsresponsive og resulterer i kønsmæssige huller i læring og færdighedsudvikling.
Pigers Uddannelse – Ligestilling mellem kønnene i uddannelse
Ligestillede uddannelsessystemer styrker piger og drenge og fremmer udviklingen af livsfærdigheder – som selvledelse, kommunikation, forhandling og kritisk tænkning – som unge mennesker skal have succes. De lukker kvalifikationshuller, der opretholder lønforskelle, og bygger velstand for hele lande. Ligestillede uddannelsessystemer kan bidrage til reduktioner i skolebaseret kønsbaseret vold og skadelig praksis, herunder børneægteskab og kønslemlæstelse af kvinder.
Ligestillede uddannelsessystemer hjælper med at holde både piger og drenge i skole og opbygge velstand for hele lande. En uddannelse uden negative kønsnormer har også direkte fordele for drenge. I mange lande kan normer omkring maskulinitet give anledning til frikobling fra skole, børnearbejde, vold og rekruttering til væbnede grupper. Behovet eller ønsket om at tjene en indkomst får også drenge til at droppe gymnasiet, da mange af dem mener, at undervisning ikke er relevant for arbejdsmuligheder.
Pigers uddannelse er en afgørende faktor for at skabe en mere lige, retfærdig og velstående verden. Vi skal fortsætte med at arbejde på at fjerne barriererne for pigers adgang til uddannelse og støtte deres ret til at forfølge deres drømme og mål, uanset køn.
Pigers Uddannelse i Danmark og Verden
I Danmark har uddannelse af piger historisk set haft en relativt høj grad af ligestilling sammenlignet med mange andre lande og kulturer. Danmark har et veludviklet uddannelsessystem, der er tilgængeligt for både drenge og piger på alle uddannelsesniveauer.
Danske piger har lige adgang til grundskoleundervisning og sekundær uddannelse, og de har mulighed for at forfølge videregående uddannelser på lige fod med drenge. Uddannelsesmulighederne er generelt baseret på færdigheder og præstationer snarere end køn, hvilket er afgørende for at fremme ligestilling og give piger muligheder for at udnytte deres potentiale.
En sammenligning med u-lande
Sammenlignet med mange u-lande og kulturer er Danmark kendt for at have lavere niveauer af kønsbaseret vold, herunder børneægteskab og kønslemlæstelse af kvinder. Disse praksisser udgør store hindringer for pigers uddannelse i mange dele af verden.
Men det betyder ikke, at Danmark er fri for udfordringer inden for pigers uddannelse. Der er stadig spørgsmål om kønsspecifikke præferencer i valg af uddannelsesområder. Og der er et fortsat behov for at arbejde på at fjerne kønsstereotyper og barrierer. Barrierer der kan påvirke pigers uddannelsesmuligheder og karrierevalg.
Globalt set er uddannelse af piger stadig en udfordring i mange samfund. Især i områder, der er påvirket af konflikter, fattigdom og traditionelle kønsroller. Der er betydelige bestræbelser fra internationale organisationer og regeringer på at forbedre pigers adgang til uddannelse og fremme ligestilling på globalt plan.
Sammenfattende er Danmark i en privilegeret position med hensyn til pigers uddannelse i forhold til mange andre lande og kulturer. Det danske uddannelsessystem tilbyder muligheder og ligestilling for både drenge og piger, men der er stadig arbejde at gøre for at sikre, at pigers uddannelsesmuligheder og karrierevalg ikke begrænses af kønsstereotyper eller præferencer.
